■ 本報(bào)記者 王勇

    伊利方舟不但給了生態(tài)校物料、資金、教師培訓(xùn)、特色活動(dòng)等資源支持，作為校長(zhǎng)的我更是受益多多，歷次種子教師培訓(xùn)及線上線下培訓(xùn)，伊利方舟全息圖從1.0到3.0不斷升級(jí)，我的安全管理水平也同步升級(jí)，學(xué)校在安全管理方面也成為鄂倫春學(xué)校的楷模，第一批晉級(jí)自治區(qū)平安校園?！?/p>

    8月14日至16日，“伊利方舟”公益項(xiàng)目十年總結(jié)交流會(huì)在重慶舉行，內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂倫春自治旗克一河小學(xué)校長(zhǎng)樊慶冬的總結(jié)引起了與會(huì)校長(zhǎng)、老師的共鳴——從2012年到2022年，十年間，和克一河小學(xué)一樣受益于“伊利方舟”公益項(xiàng)目的學(xué)校超過(guò)500所，受益兒童超過(guò)30萬(wàn)人。

    那么，這是一個(gè)怎樣的項(xiàng)目，又是怎樣為兒童筑起一道安全長(zhǎng)城的？

    為校園安全做“CT”

    “正當(dāng)安全事故捆綁了校長(zhǎng)們的手腳時(shí)，中國(guó)西部人才開發(fā)基金會(huì)把‘伊利方舟’兒童安全項(xiàng)目引入了我校?！被貞浧鹋c“伊利方舟”最初的接觸，樊慶冬依然十分激動(dòng)。

    兒童安全是牽動(dòng)全社會(huì)的大事，沒(méi)有安全，就談不上兒童的健康成長(zhǎng)。校園是兒童最集中的地方，安全是學(xué)校工作的重中之重。但安全工作千頭萬(wàn)緒，如何才能精準(zhǔn)開展，以避免安全事故的發(fā)生？

    為了解決這一問(wèn)題，2012年，中國(guó)西部人才開發(fā)基金會(huì)和內(nèi)蒙古伊利實(shí)業(yè)集團(tuán)股份有限公司聯(lián)合發(fā)起了兒童安全公益項(xiàng)目“伊利方舟”，項(xiàng)目通過(guò)集中培訓(xùn)、實(shí)地回訪、物資捐贈(zèng)、創(chuàng)新活動(dòng)等一系列舉措，支持各地開展兒童安全教育和治理工作。

    “項(xiàng)目首先資助我們的是一本《伊利方舟全息圖》?！狈畱c冬表示，“我如獲至寶，仿佛醫(yī)生有了CT、核磁，原來(lái)校園安全也有一本手冊(cè)可以掃描，可以量化，可以診斷！”

    樊慶冬所說(shuō)的《伊利方舟全息圖》是項(xiàng)目研發(fā)的一套中小學(xué)校園安全評(píng)估指標(biāo)體系，涉及校園周邊環(huán)境、師生身心健康、校園公共衛(wèi)生與食品、突發(fā)事件應(yīng)急處置等10個(gè)模塊，分別涵蓋安全隱患、應(yīng)對(duì)措施和防范教育3個(gè)維度，評(píng)測(cè)結(jié)果以“雷達(dá)圖”形式呈現(xiàn)，可以幫助學(xué)校直觀了解和評(píng)估總體安全狀況。

    “我們已經(jīng)把《伊利方舟全息圖》當(dāng)做武川縣校園安全人才培養(yǎng)的教材，成為我們的標(biāo)準(zhǔn)、指引、依照?！眱?nèi)蒙古自治區(qū)武川縣教育局安全辦主任王俊杰表示，除此之外，武川縣還在安全干部、安全班主任、班主任等群體中開展了《伊利方舟全息圖》漂流活動(dòng)。

    結(jié)合實(shí)施學(xué)校的反饋，在項(xiàng)目校校長(zhǎng)、老師和專家學(xué)者的共同修訂下，2020年底，《中小學(xué)校園安全評(píng)估指標(biāo)體系——伊利方舟全息圖》正式出版，面向社會(huì)公開發(fā)行。

    “這是送給學(xué)校、孩子、社會(huì)的一份公益禮物。希望它能夠成為校園安全工作的大辭典，成為學(xué)校查找安全漏洞的對(duì)照表，讓更多中小學(xué)校和孩子受益?！敝袊?guó)西部人才開發(fā)基金會(huì)秘書長(zhǎng)馬景表示。

    建設(shè)安全生態(tài)校

    在《伊利方舟全息圖》的指引下，各地項(xiàng)目校在全面評(píng)估、自我診斷、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、查缺補(bǔ)漏的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)學(xué)校人、財(cái)、物，制定出專屬解決方案，將人、財(cái)、物、技能、群體、個(gè)體、家庭統(tǒng)籌起來(lái)，形成解決問(wèn)題的機(jī)制，讓學(xué)校成為一個(gè)有機(jī)的安全生態(tài)系統(tǒng)。

    在項(xiàng)目的支持下，一個(gè)個(gè)安全生態(tài)校拔地而起，兒童安全工作有了更加有力的“主陣地”。

    “安全生態(tài)校建設(shè)以來(lái)，項(xiàng)目組在培訓(xùn)指導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)資助、物資配備、遠(yuǎn)程督導(dǎo)、宣傳推廣、工作激勵(lì)等方面對(duì)我校安全創(chuàng)新活動(dòng)給予了極大的支持和關(guān)注?！狈畱c冬表示。

    在項(xiàng)目組的支持下，克一河小學(xué)建設(shè)了安全體驗(yàn)教室，配備了教學(xué)課程，孩子們可以在這里學(xué)系安全帶、看信號(hào)燈、體驗(yàn)閉氣、消防逃生、調(diào)節(jié)積極情緒、學(xué)習(xí)居家安全……“孩子們跑進(jìn)安全體驗(yàn)教室，坐坐橘黃色的小軟凳，摸摸穿彩色衣服的小朋友，喜愛(ài)之情溢于言表?！狈畱c冬強(qiáng)調(diào)。

    依托項(xiàng)目平臺(tái)，克一河小學(xué)讓安全教育走出課本，采用有聲故事、安全游戲、場(chǎng)景模擬等體驗(yàn)式教學(xué)方法，在老師和專業(yè)人員的指導(dǎo)下，進(jìn)行避險(xiǎn)、逃生、自救、互救等方面的實(shí)用應(yīng)急技能訓(xùn)練，提升學(xué)生對(duì)“危機(jī)”的應(yīng)急處理能力。

    貴州省道真自治縣第四小學(xué)探索出“12345”安全管理模式，即一條安全主線（校領(lǐng)導(dǎo)—安保處—班主任—學(xué)生），兩條輔助管理線（學(xué)科教師配合班主任+專職人員每天巡邏處置），三加強(qiáng)（重點(diǎn)巡查監(jiān)管+隱患排查整治+家校聯(lián)動(dòng)與失職追究），四落實(shí)（教職工一崗雙責(zé)+1530預(yù)防教育+應(yīng)急演練+一日安全常規(guī)），五提高（部門、班級(jí)安全管理水平+安全文化氛圍+防范意識(shí)+防范能力+社會(huì)、家庭支持力度）。

    在“先有安全，再有夢(mèng)想”的項(xiàng)目理念指導(dǎo)下，貴州省道真自治縣棕坪學(xué)校通過(guò)開展線上公開課、安全應(yīng)急演練、主題班會(huì)、心理健康教育等系列活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)安全意識(shí)，增強(qiáng)安全技能，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急處置能力。

    “通過(guò)安全生態(tài)校建設(shè)，學(xué)校碎片化的安全工作被升級(jí)為系統(tǒng)化的安全體系，構(gòu)建了系統(tǒng)化的安全網(wǎng)絡(luò)?！焙笔￡?yáng)新縣十里湖小學(xué)校長(zhǎng)黃勇強(qiáng)調(diào)。

    架起兒童安全“立交橋”

    安全問(wèn)題沒(méi)有止境，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，新的問(wèn)題不斷產(chǎn)生。根據(jù)形勢(shì)的變化，項(xiàng)目不斷開發(fā)新的活動(dòng)，聯(lián)通家、校、社，連接師、生、親，為兒童安全架起了一座“立交橋”。

    “七彩帆”行動(dòng)：通過(guò)發(fā)放、組裝七彩風(fēng)車，讓學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)都參與進(jìn)來(lái)，指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)在春節(jié)團(tuán)聚期間以正確的方式和孩子相處。

    “校園方舟——我的新船票”系列主題活動(dòng)：孩子們通過(guò)“大愛(ài)守護(hù)”“感恩致敬”“共同戰(zhàn)役”等模塊活動(dòng)尋找身邊抗疫逆行者，并用書信、繪畫、詩(shī)歌的方式向抗疫英雄致敬。

    起航方舟“安全號(hào)”活動(dòng)：孩子們?cè)诟改傅呐惆橄轮谱?nbsp;“伊利方舟安全號(hào)”。報(bào)紙、紙箱、羽毛球、易拉罐等物品被孩子們的巧手賦予了新的“生命”，開啟新年的新征程。

    “安全超人模仿大賽”：通過(guò)視頻的拍攝，家長(zhǎng)陪伴孩子們一起學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)安全警示標(biāo)識(shí)，在模仿并拍攝安全警示動(dòng)作中，變身安全超人，用行動(dòng)踐行“最好的保護(hù)，是教會(huì)孩子自我保護(hù)”，總觀看量超過(guò)5800萬(wàn)人次……

    網(wǎng)絡(luò)安全、憲法宣傳、防校園欺凌、心理安全、假期安全、防溺水、消防安全、法治宣傳等一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)不斷敲響安全警鐘，讓孩子們學(xué)會(huì)自我保護(hù)。最重要的是，這些活動(dòng)不僅是孩子、學(xué)校在參與，還通過(guò)精巧的設(shè)計(jì)，讓家長(zhǎng)、社會(huì)參與其中。

    “項(xiàng)目推出的線上親子活動(dòng)、安全講座，我們都要求家長(zhǎng)全員參加?！巴蹩〗軓?qiáng)調(diào)，要通過(guò)學(xué)校影響孩子，通過(guò)孩子影響家長(zhǎng)，通過(guò)家長(zhǎng)影響社會(huì)，最終構(gòu)建全員參與的安全網(wǎng)絡(luò)。

    “《伊利方舟全息圖》指引下的安全生態(tài)校建設(shè)，搭起一個(gè)平臺(tái)，讓關(guān)注兒童安全的社會(huì)各方都可以加入進(jìn)來(lái)，共同為孩子們做事。學(xué)校師生、家長(zhǎng)、消防隊(duì)員、警察、醫(yī)生、志愿者等共同參與活動(dòng)，大家合力，讓孩子們的生活更安全?！狈畱c冬表示。

    十年后再出發(fā)

    截至目前，“伊利方舟”已輻射全國(guó)25省40市，創(chuàng)建了500余所安全生態(tài)校，30多萬(wàn)名兒童從中受益。

    為了推動(dòng)項(xiàng)目的落地，中國(guó)西部人才開發(fā)基金會(huì)每年都會(huì)組織項(xiàng)目地教育系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)、老師開展一次全國(guó)性的培訓(xùn)交流活動(dòng)。

    今年已經(jīng)是第十屆，來(lái)自7個(gè)省份10個(gè)縣的代表不僅分享了各自的具體做法和成功經(jīng)驗(yàn)，還參加了校園防欺凌、防溺水、水上救援、應(yīng)急救護(hù)、禁毒等專題學(xué)習(xí)。

    在此基礎(chǔ)上，校長(zhǎng)、老師們對(duì)項(xiàng)目的下一步發(fā)展提出了一系列建議：結(jié)合學(xué)校新形勢(shì)下的安全狀態(tài)，開展適宜于學(xué)校的安全防范研究；建立專家?guī)?，組織專家到項(xiàng)目縣進(jìn)行專題安全培訓(xùn)，定期對(duì)薄弱學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)；建立優(yōu)秀案例資源庫(kù)，加強(qiáng)項(xiàng)目縣之間的交流，讓大家有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；將安全教育融入各學(xué)科教育，提供更多體驗(yàn)式活動(dòng)；為老師提供更多的線上線下培訓(xùn)，為孩子們提供研學(xué)機(jī)會(huì)……

    中國(guó)西部人才開發(fā)基金會(huì)理事長(zhǎng)丁文鋒表示，社會(huì)有需要，我們的努力就有必要?！笆奈逡?guī)劃”中明確提出，要完善未成年人綜合保護(hù)體系，提升未成年人關(guān)愛(ài)服務(wù)水平，“伊利方舟”正是在積極響應(yīng)國(guó)家政策及相關(guān)要求，我們將深入一線抓落實(shí)，運(yùn)用更新穎方式，聯(lián)動(dòng)更廣泛力量，搭建更優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，創(chuàng)新發(fā)展，守護(hù)好祖國(guó)的未來(lái)。